Nå er vi i gang!

Det var en flott gjeng med studenter som deltok på samling 9. desember. På samlingen fikk alle studenter en mini-pc som skal benyttes gjennom hele programmet. Dokumentasjon skal skje gjennom blogging, og dette var nytt for mange. Allikevel gikk de inn i oppgavene med stor iver, og på slutten av dagen hadde nesten alle deltakerne levert sine to første blogginnlegg. Imponerende! Selvsagt drev vi ikke bare med digital teknikk. I løpet av dagen var det diskusjon med utgangspunkt i en innledning om yrkesstolthet ved barnehageassistent Kari Nordkvelle Bøhmer, og Mette Østvold fra Gjøvik kommune hadde en inspirerende og viktig forelesning om barnehagens formål og oppgaver.

Velkommen til nytt studium

Hei, jeg er fagansvarlig på studiet i Assistentkompetanse i barnehager som starter ved Høgskolen i Lillehammer fredag 9. desember 2011. Jeg er veldig spent på å møte alle studentene på studiet. Jeg gleder meg også veldig til å gjennomføre dette studiet sammen med studenter, lærere og ressurspersoner som skal bidra på ulike måter. Da sees vi på HIL fredag.  Hilsen Lene Nyhus

Link til sang: http://www.justsomelyrics.com/1792097/13-Du-ska-f%C3%A5-en-dag-i-m%C3%A5r%C3%A5-Lyrics

Informasjon om studiet Assistentkompetanse i barnehager

Studium for assistenter i barnehager i kommunale og private barnehager

Bakgrunn: Kunnskapsdepartementet har bevilget penger til kompetanseheving for assistenter i barnehagen. Fylkesmannen og høgskolen/universitet i fylket står fritt til å velge utforming av modell for kompetansehevingen.

Målgruppe:        1. Assistenter uten utdanning er primærmålgruppen

2. Barne- og ungdomsarbeidere dersom det ikke er nok søkere fra primærgruppen

                                         

15 studiepoeng, med eksamen. Det er også mulig å fullføre studiet uten å gå opp til eksamen og studenten får da kursbevis.

Studentene kan velge om de vil gå opp til eksamen eller ikke. Valget skjer i løpet av våren 2012.

Semester: høst 2011 – høst 2012

Læringsmål

Ved sluttført studie skal studentene ha:

·         økt kunnskap om barn - barnesyn

·         bevissthet om barnehagens samfunnsmandat, barnehagens oppdrag

·         forståelse for den voksnens betydning og ansvar for kvalitet i barnehagen – utøvelse av voksenrolla

Innhold:

• Barnehagens nye formål og det helhetlige læringsbegrepet der omsorg og lek, læring og danning inngår
• Danningsbegrepet (som er nytt) skal gjøres til gjenstand for særskilt gjennomgang og drøfting
• Språk og kulturelt mangfold og inkludering
• Spesielt fokus på barn i alderen 0-3 år

• Barnehagen som organisasjon (ulikheter). Hva er en barnehage?
• De voksne er kvalitet - voksenrolla
• Involvere assistentene i pedagogisk arbeid
• Barnesyn (objekt/subjekt)
• Barnehagens oppdrag
• Dokumentasjonsarbeid

Studiet bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager, Stortingsmelding 41 ”Kvalitet i barnehagen” og nyere forskning.

Undervisnings- og læringsmetode

Studiet er praksisorientert og tar utgangspunkt i assistentenes arbeid og rolle.

Det arrangeres totalt 10 dager med samlinger;

1. samling: 9. desember 2011
2. samling: 25. og 26. januar 2012 (den 26. blir også styrer/veileder invitert)
3. samling: 13. - 15. mars 2012
4. samling: 7. og 8. mai 2012
5. samling: 12. og 13. september 2012

Samlingen legges til Lillehammer, Gjøvikregionen og Valdres

Mellom samlingene arbeider assistenten med oppgaver knyttet til egen praksis og med relevans for arbeidet i barnehagen. Studenten skal også få veiledning.

På samlingene benyttes varierte arbeidsmåter som forelesninger, gruppearbeid, framlegg, praksisfortellinger, rollespill og refleksjonsoppgaver. All undervisning er knyttet til utøvelsen av det daglige arbeidet på arbeidsplassen. Assistentene følger undrevisning på høgskolen og arbeider med oppgaver relatert til arbeidssituasjonen i barnehagen.

Arbeidskrav

Det skal gjennomføres to arbeidskrav i løpet av studiet knyttet til praksis, observasjon av praksis, praksisfortellinger og skriftlig refleksjon, hvor det også skal gjøres koblinger til kunnskapsstoffet på studiet.

Fagpersoner

Studiet vil benytte fagpersoner både fra universitets- og høgskolemiljø og fra praksisfeltet.

Informasjon til de som ønsker å ta eksamen:

Deltakerne må enten ha studiekompetanse eller blir realkompetansevurdert.

Info for opptakskrav knytta til realkompetanse;

1. Søker må være 25 år eller eldre i opptaksåret og inneha 5 års yrkespraksis

2. Som yrkesutøvelse teller vanlig lønnsarbeid, lønnet eller ulønnet organisasjonsarbeid, tillitsverv av heltidskarakter. Deltidsarbeid omregnes prosentvis til heltid. Relevans i yrkesutøvelse vurderes i relasjon til den utdanning det er søkt opptak til. Ved vurdering av relevans er det yrkets primære funksjoner og arbeidsområder som skal ligge til grunn.

Inntil to av de nødvendige fem årene kan godkjennes på grunnlag av relevante og beståtte årsstudier i videregående skolegang, lønnet eller ulønnet organisasjonsarbeid. Omsorg for egne barn, folkehøgskole med vitnemål eller førstegangstjeneste kan kun telle med inntil 1 år.

3. Forkunnskaper i norsk og engelsk

4. Søkere med morsmål fra land utenfor Norden må dokumentere kunnskaper i norsk etter bestemmelsene i Forskrift om generell studiekompetanse som grunnlag for opptak til universitet og høgskoler.

5. Søkeren skal sende en egenerklæring som skal gi utfyllende beskrivelse av søkerens kunnskap og kompetanse ut over det som kan framgå av dokumentasjonen, samt motivasjon for det spesielle studiet.

Program Samling 1

ASSISTENTKOMPETANSE I BARNEHAGER

PROGRAM SAMLING 1

9. DESEMBER 2011

Sted: Auditorium G, Høgskolen i Lillehammer

Utfordring: Min rolle i dag, hvordan opplever jeg meg sjøl og min rolle i jobben?

09.00 – 09.30 09.30 – 10.50 11.00 – 12.00	Hovedtema:  Assistentkompetanse og barnehagens oppdrag Velkomst m/kaffe. Registrering Åpning av studiet Informasjon om studieopplegget, intensjoner, rammer og arbeidskrav v/Lene Nyhus og Egil W. Hartberg, HIL, faglig og administrativt ansvarlige Studentenes forventninger – bli kjent Yrkesstolthet – hva er min rolle? Hva er min kompetanse? Erfaringer fra egen praksis. Innledning v/Kari N. Bøhme, barnehageassistent, Larvik kommune Refleksjon og samtaler i grupper
12.00 – 12.45	Lunsjpause
12.45 – 14.15 14.30 – 15.15	Barnehagen, formål og oppgaver – hvordan utfylle hverandre i personalgruppa? v/Mette Østvold, førskolelærer/styrer og barnehagekonsulent Gjøvik kommune Utfordringen: refleksjon/skriving Avslutning, informasjon om veien videre

Hovedemner på studiet for assistenter i barnehager

Hovedemner i Assistentkompetanse i barnehager (AKomp)

1)     Assistentkompetanse og barnehagens oppdrag

Kunnskap, kompetanse og yrkesstolthet i assistentrolla

Barnehagen som organisasjon – oppdrag, samfunnsmandat og formål

Samarbeid, involvering og medvirkning

Læring på arbeidsplassen

Utfordring: Min rolle i dag, hvordan opplever jeg meg sjøl og min rolle i jobben?

2)     Omsorg, lek, læring og danning

Barnehagens nye formål – medvirkning og medbestemmelse

Det helhetlige læringsbegrepet – omsorg og lek, læring og danning

Barn 0-3 år

Kompetanseutvikling og veiledning med utgangspunkt i egen praksis

Utfordring: Hva er omsorg? Hva er lek? Hva er danning? Definisjoner og betydningen av det – hva betyr det for meg?

3)     Barnesyn og relasjoner voksen-barn

Barnesyn – subjekt /subjekt – holdninger og handlinger

Anerkjennelse, mening, jeg/du, tillit og respekt

De voksne er kvalitet – voksenrolla

Øvelser i grunnleggende element i relasjonsarbeid, eksempler på metodikk

Utfordring: Refleksjon over meg i samspill med andre, hva er jeg god/ikke god på?

4)     Kommunikasjon, språk og kulturelt mangfold og inkludering

Språk og kommunikasjon – hva er et godt språkmiljø?

Språkutvikling – språktester

Kulturelt mangfold – holdninger og handlinger

Inkludering og marginalisering

Utfordring: Hva tror jeg? Hva vet jeg? Hva sier forskningen?

5)     Dokumentasjon, vurdering, utvikling og etikk

Praksisfortellinger – pedagogisk dokumentasjon

Pedagogisk utvikling, kvalitetsvurdering og lærende organisasjon

Ståstedsanalyse for barnehager

Utfordring: Hvordan bruke pedagogisk dokumentasjon og hva er nytten av det?